oa SAHARA : Journal of Social Aspects of HIV / AIDS Research Alliance - Application of the information, motivation and behavioural skills model for targeting HIV risk behaviour amongst adolescent learners in South Africa : original article

Supplement 1
  • ISSN : 1729-0376



This paper discusses the application of an information, motivation and behavioural skills (IMB) model in a school-based programme for the reduction of HIV risk behaviour among 259 Grade 11 learners in two high schools in Alexandra township, Johannesburg. School 1 was the Experimental group, while School 2 was the Control group. After a baseline study (Time 1) at both schools, a 3-week intervention programme was conducted at School 1. A post-test (Time 2) was conducted at both schools. The intervention was repeated at School 2, followed by another post-test (Time 3) at both schools. A final test (Time 4) was conducted at both schools. While there were positive changes in the levels of HIV&AIDS IMB in learner participants, these changes may not be entirely attributed to the intervention. If an IMB model-based intervention is to be maximally effective in reducing HIV-risk behaviour among adolescents, it must focus on the behavioural, structural and socio-cultural contexts in which adolescents live.

Cet article traite de l'application du model : Information, Motivation et Comportement (IMC) dans un programme en milieu scolaire pour la réduction des comportements á risque relatif au VIH parmi 259 élèves de l'avant dernière année du secondaire dans deux écoles secondaires du canton d'Alexandra, á Johannesburg. L'école 1 était le groupe expérimental, tandis que l'école 2 était le groupe de contrôle. Après une étude de base (Temps 1) dans les deux écoles, un programme d'intervention de 3 semaines a été mené á l'école 1. Un post-test (Temps 2) a été mené dans ces deux écoles. L'intervention a été répétée á l'école 2, suivi par un autre post test (temps 3) dans les deux écoles. Un test final (temps 4) a été mené dans ces deux écoles. Bien qu'il y ait eu des changements positifs dans les taux d'information, de motivation et des compétences comportementales relatifs au VIH / SIDA chez les élèves participants, ces changements peuvent ne pas être entièrement attribué á l'intervention. Si une intervention du type IMC doit atteindre une efficacité maximale dans la réduction des comportements á risque chez les adolescents, elle doit se concentrer sur les contextes comportementaux, structurels et socioculturels dans lequel vivent les adolescents.

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