1887

n African Journal of Reproductive Health - Knowledge and perceptions of date rape among female undergraduates of a Nigerian university : original article

Volume 17, Issue 3
  • ISSN : 1118-4841
  • E-ISSN: 2141-3606

Abstract

This paper focuses on knowledge and perceptions of Date Rape (DR) among female undergraduates of the University of Ibadan. The cross-sectional survey was conducted among 651 female undergraduates selected using a four-stage random sampling technique. A semi-structured questionnaire which included a 6-point knowledge scale and a 21-points perceptions scale was used to collect data. Knowledge scores of 0-2, 3-4 and 5-6 were rated as poor, fair and good respectively. Perception scores of 0-10 and 11-21 were categorized as supportive and non-supportive perception of DR respectively. Data were analyzed using descriptive statistics and Chi-square at p < 0.05. Mean knowledge score was 2.3 ± 2.1 and 50.0% participants had poor knowledge of DR. Knowledge of DR increased significantly by level of study. Participants' had a mean perception score of 9.1 ± 2.8 and 66.9% had perceptions supportive of DR. Campus-based educational programme have potentials for addressing the phenomenon.

Ce document met l'accent sur les connaissances et les perceptions du viol lors d'un rendez-vous (VLR) parmi les étudiantes du premier cycle de l'Université d'Ibadan. L'enquête transversale a été menée auprès de 651 étudiantes de premier cycle sélectionnées à l'aide d'une technique d'échantillonnage aléatoire en quatre étapes. Un questionnaire semi-structuré qui comprenait une évaluation des connaissances à 6 points et l'échelle de perception à 21 points a été utilisé pour collecter des données. Les cotations de connaissance de 0-2, 3-4 et 5-6 ont été classées comme médiocre, moyenne et bonne, respectivement. Les cotations de perception de 0-10 et 11-21 ont été classées comme perception de soutien et de non soutien du VLR respectivement. Les données ont été analysées à l'aide de statistiques descriptives et chi carré à p <0,05. La cotation moyenne de la connaissance était de 2,3 ± 2,1 et 50,0% des participants avaient une mauvaise connaissance de la VLR. La connaissance de la VLR a augmenté de façon significative selon le niveau d'étude. Les participants «avaient une cotation de perception moyenne de 9,1 ± 2,8 et 66,9% avaient une perception de soutien de la VLR. Les programmes éducatifs qui sont basés sur le campus ont un potentiel pour s'occuper du phénomène.

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/content/ajrh/17/3/EJC140164
2013-09-01
2019-10-19

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