1887

n French Studies in Southern Africa - Une didactique plurilingue ET contextualisée du français en Afrique du Sud : questions et implications : éléments pour une didactique sud-africaine de la pluralité - point de vue

Special issue 1
  • ISSN : 0259-0247
USD

 

Abstract

Prôner une didactique de la pluralité en Afrique du Sud semble relever de l'évidence, tant le pluriel et le divers apparaissent comme constitutifs du processus de construction d'un état multiculturel et officiellement multilingue. Il me semble toutefois important de dépasser ici cette « évidence » pour questionner de façon plus approfondie ce qu'on met / qui est mis généralement derrière les termes plurilinguisme, pluralité, diversité et les implications, notamment didactiques, qui pourraient en être tirées pour réfléchir plus particulièrement à l'exemple sud-africain.

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/content/french/2010/si-1/EJC34145
2010-01-01
2016-12-09

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